拿上海市距离，有人曾做过一项调查，结果发现上海市50%以上的学生都参加过补课班，而且实际数字可能要远超与此。

　　家长报班，学生上课，可能都不是心甘情愿，多数人或许只是为了不甘于人后，想尽快提升成绩，那为什么会出现这种心理呢？

　　其实刚开始，国内只有一种形式的补课班，那就是英语班，半岛电子作为三大主科之一，英语不是母语，但重要程度不言而喻。

　　学生想尽快提升英语成绩，只能通过补课的形式，还有自费出国的学生，都需要快速提升英语能力。

　　所以此时，各种英语补课班应运而生，比如新东方，但此时的补课班只限于英语班，还没出现其他形式。

　　第二个阶段是奥数时代，通过新闻报道和学生成绩半岛电子，越来越多家长发现孩子学奥数不仅能提升数学能力，那时还能获得考试加分。

　　在学生需求日益增加之后，奥数班和英语班一样，都开始逐渐壮大起来，尽管一些比赛没有含金量，但也受到不少学生家长的追捧半岛电子。

　　第三个阶段就是减负时代，各种形式的补习班井喷式涌现，因为学校在为学生减负的同时，大家的学习强度并没有减少。

　　随之而来的是各种考试和升学的压力，因为公办学校不允许超纲教学，不允许有课后学习班，对作业量也有明确规定。

　　在这种情况下势必会影响学生成绩，为提升成绩，学生只能选择课外补习班，公办学校的“减负”，就让各种补习班得到了蓬勃发展。

　　原因决定结果，如今补课班的蓬勃发展，让越来越多学生和家长反而有一种，不补课会影响成绩的想法。

　　于是，很多学生在没学懂校园知识的情况下，被强行安排接受超前教育、或者其他教育，这其实都是无用功。

　　前不久，明星谢娜的侄子登上热搜，原本以为是娱乐圈的花边行为，结果却是一位学霸以692分的好成绩考入清华。

　　值得关注的是，这位明星侄子并不是因为名人效应得到关注，而是他“从来不上过补习班”。

　　如果不会学习，就算知道学霸的学习方法，也看不懂学霸的学习思路，这就是学生与学生之间的差距，根源并非来自补习班。

　　说到底，补习班只是学生学习的辅助工具，不必过度依赖，也不必迷之相信，学生要学会利用补习班来帮自己提升成绩，要学会利用这个“工具”。

　　事实上，并不是所有同龄人都在同一起跑线，有些人开窍早，有些人开窍晚，对知识的消化吸收能力就不同。虽说这不代表智商差距，但还是会体现在成绩上。

　　如果感觉自己接受新知识的能力稍差，这时可以上补课班多听听其他老师的思路，只要用心短时间内就能看到补课效果。

　　如果感觉能吸收老师课堂讲的内容，但没时间做拓展和提升，这时候再报补习班就是浪费时间浪费精力，反而还容易影响原本的好成绩。

　　一些成绩非常优秀的学生，有时会主动和家长沟通，说明自己想报补习班的想法，因为他们认为自己“可以适当提升”、半岛电子“最近成绩不好”，这时候报补习班就是事半功倍。

　　对于普通学生，同样可以利用这种方法，在期末或者成绩停滞不前的时候，报补习班帮自己快速提升，一般都会有非常明显的效果。

　　无论是学生还是家长都要明白，985大学就那么多教育培训，各省市的重点中学也就这么多，学生之间的竞争从出生开始就存在。

　　如果想利用补习班缩短差距，要找到适合大家的方法，要找到正确的方向为之努力，不然上补课班就只是浪费时间浪费金钱而已。