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　　现在一二线城市的老师课堂表面还在跟着书本教知识，但是都是走走过场，随便讲讲，作业是学生自己改，课堂对个答案，或者回家家长监督完成然后签字，出了问题锅是家长和学生接。

　　考试出题都是剑走偏锋，(特别是在大考中)，出一些拔高的难题和怪题，学生往往猝不及防，成绩好的少之又少，此时收了好处的老师会见缝插针，替补习班打广告。少数成绩好的孩子是如何取得优异的成绩的呢？当然会有老师提前透题，考试内容早就了然于胸。当然也会有凭实力考好的，但是那只是极个别。

　　老师在中国不算什么光荣的职业，这是国人固有的思维，有文化的毕业生第一意愿肯定不是做老师，做老师的一般都是在实在没有其它选项时才去做的，这批人中绝大部分都是成绩末流的人，尤其是补习班老师，真正有货的人几乎没有。

　　回顾过去十年，惊奇地发现，现在的小孩真的不会读书了！每天作业做到凌晨，各种补习班，按常理应该更加出色才对。结果是，语文优分者凤毛麟角，数学学得好的也不多见，英语更是很多学子的噩梦。学生负担更重了教育培训，而成绩不见起色。什么原因？无外乎以下几点:

　　老师不认真授课，或者授课者水平有限。这些授课的老师存在水平不足的短板，课堂没办法高效率，或者干脆抱着市场经济思维，指着课后补习捞取好处。后者应该是绝大多数老师的现状。

　　教育腐败，为补习班开道。就深圳而言，大家会发现学生的考试内容严重偏离考纲，考试内容都是超前的怪题，这些题出处是哪里呢？出自学而思邦德等有影响力的大型课后培训机构。导致学生疲于奔命，穷于应付，不去培训班就会严重落后。

　　课业沉重，学生压力过大，厌学情绪严重。现在的孩子语文素养真的极差，课外知识非常贫瘠，为什么？每天忙于各种繁重的家庭作业，根本无暇顾及课外知识的积累。各种背诵写作，就像大山一样，孩子被压得喘不过气，所以学习兴趣不浓。

　　补习班补课有没有用处呢？当然有，但是不是所有孩子都适合补习。掌握了基础知识需要进一步提高的孩子才适合补习，也就是学而思、蓝天、邦德等补习机构补习的初衷，也是补习班的初衷，只是现在的机构为了利益而背离了初衷。但是大部分孩子是不适合去补习的，比如孩子的英语单词都不会，课本四会单词都没背下来，他是不适合补习的，因为去补习班只能主攻词汇，这样的补习或许有些效果，半岛电子但是最终是几乎没有效果。孩子的数学公式都没记住，也是不适合去补习班的，那样的补习，其实孩子完全可以自己完成。

　　很多家长抱怨给孩子上了各种补习班，钱花了不少，却没有看到效果，原因是什么？个人认为是如下原因:

　　孩子自觉性太差，大部分上补习班的孩子都是比较懒惰的，不会自觉自主学习半岛电子，甚至是被逼着去学，这样的孩子学习是缺乏动力的，必然学不好。

　　补习机构的课程没有细化和针对性。一线二线的补习机构的课程都是量化课程，课程是提前设计好的，老师都这么上，就像流水线的产品半岛电子。很多是死的，没有个性化和针对性，所以好多孩子去上课的实质是听公开课，几乎没有效果。

　　学校老师的消极怠工，也让很多孩子基础都不过关，导致补习班上课也困难重重。很多孩子一周一次课，基本是杯水车薪，课堂即使效果突出，如果没有课下复习和巩固，也等于白学。

　　作为家长要明白:教育不是万能的，老师不是万能的，补习班也不是万能的，不是上了补习班孩子的学习成绩就一定会提高。学习这件事，本来就只适合少部分孩子。

　　在当今中国，尤其是北上广等一线城市，但凡家里有学生的，不论是小学生还是初中生、高中生，都会去补习机构报到。各种艺体...

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