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　　若论高考，韩国高考竞争之激烈，位居世界前茅，与我们相比，有过之而无不及；

　　而韩国（当时是新罗国）是从唐代宗大历十三年（778年）开始引入了唐朝的科举制度。

　　由于古代韩国还不怎么开化，科举制度遭到国内一些保守贵族的反对，韩国真正实行科举制度是在公元后周显德五年（958年）。

　　清光绪二十年（1894年），日本占领朝鲜后，为了去除中国文化的影响，日本逼着朝鲜国王改革，并且不断向朝鲜半岛渗透日本文化，其中科举制度也废除了。

　　而在众多大学中，最受韩国人青睐的是3所顶级名校——首尔大学（Seoul National University，1946年创办，目前世界排名36名）、高丽大学（Korea University，1905年创办，目前世界排名74名）和延世大学（Yonsei University，1885年创办，目前世界排名79名）。

　　这是韩国考生心目中最顶尖的三所大学，一旦考上这三所大学，对于高考学子来说，无异于鲤鱼跃龙门。

　　为了脱颖而出，考上这三所顶尖大学，韩国考生的家长们开始不约而同地为孩子们报了各种各样的补习班、培训班。

　　再穷不能穷教育，不能让孩子输在起跑线上，补课，拼命的补课，成为韩国考生无法避免的命运。

　　2020年韩国报名参加高考的考生有49.34万人，而韩国光是记录在案的各种补习班、培训班就有10万多个！

　　普通韩国家庭收入的70%，都花在了补习上；还有28%的家庭因为教育的巨额投入欠下了无力偿还的债务。

　　1961年5月16日，朴正熙发动政变，窃取韩国大权，这就是韩国历史上著名的“5·16军事政变”。

　　1963年，朴正熙正式出任韩国第3任第5届总统。上位不正的朴正熙为了巩固自己的统治，拉拢人心，开始大力发展经济。

　　可韩国位处朝鲜半岛，朝鲜半岛最肥沃的土地，80%以上的矿场资源，金属工业的90.1%、煤矿和铁矿的100%、化学工业的81.8%、电器机器工业的85%、发电量的92%都在朝鲜，韩国要啥没啥。

　　朴正熙上台前的1960年，韩国经济十分凋敝，GDP只有可怜的39.58亿，而人均GDP只有82美元，只有朝鲜的1/3，是一个绝对贫困国家；

　　朴正熙上台的1961年，韩国GDP24.18亿美元，人均GDP93美元；

　　而朴正熙被刺杀的1979年，韩国GDP669.47亿美元，人均GDP1783美元，

　　韩国GDP和人均GDP两项指标分别增长24倍和19倍。韩国由世界上最贫穷落后的国家之一，一跃成为享誉一时的“亚洲四小龙”之一。

　　朴正熙深知教育兴国的道理，在他领导、打造“汉江奇迹”时，他非常重视韩国教育（也有加强个人独裁的因素）。

　　1962年2月1日，朴正熙颁布《关于教育的临时特例法》，这是朴正熙政府颁布的第一个有关教育的法令。根据该法，以市郡为单位教育自治组织被全部撤销，教育管理统归教育行政机关。

　　面对韩国社会已经出现的补习浪潮半岛电子，还有令无数后人头疼不已的学区房，朴正熙大力推行教育均衡化，出台“初中免试、就近入学”的政策。

　　可是，很快韩国考生的家长们开始反应过来，初中是免试了，可高中没有，大学也没有。

　　首先，取消中考，学生们上高中不需要考试，无论是公立还是私立，所有的高中都采用抽签的方式分配学生；

　　最后高中也开始搞均衡化，让各个高中学校之间的差距缩小，全国教师轮转，每四年换一次学校（韩国不大，完全有能力做到）半岛电子。

　　不过，出乎意料的是，这一回，这个政策非但没有遏止补习浪潮，反而愈演愈烈。

　　首先，家长们经过上次的“洗礼”，早已经明白，取消了中考还有高考，高中不用考，还有大学要考，既然有高考，迟早得补习，还是那句话，晚补不如早补。

　　其次，已经学生们通过补习，可以考上高中名校、进重点班，从而获得更好的教育资源。

　　想让孩子们在高中好好读书，以便考上更好的大学，在学校是别指望了，唯有参加补习班，好老师都在补习班。

　　因此，这个政策出台后，非但没有减轻考生们的补习负担，补习班反而越来越多了，补习费用也越来越高。

　　好的补习班根本就是有价无市，哪怕富裕家庭砸出天价，也要排队等候，越贵越有人读。

　　首先，政府派出专门的执法队，严禁大学生和在职教师有偿补课，并四下打击补习班，抓到一个，取缔一个。

　　然而，韩国政府越抓，补习班表面上没有立足之处，实际上，反而助长了补习之风，抬高了补习费用。补习班也调整策略，趁执法队下班后的深夜11点再开始补课；甚至有的补习班则假扮孩子亲戚、朋友为其补课。

　　条件好的家庭，则把老师请到家里，住宿全免，补习费加倍；条件差一点的，就直接让老师在车上补课。

　　韩国政府又出台政策，允许高考学生多次参加考试，增加大学入学考试次数，同时成立教育管理委员会系统，提供廉价的课外补习。

　　然而，补习这玩意，家长们认定，只有越贵的才是越好的，反正都已经出了，不在乎多出一点。

　　原来，自从朴正熙大搞教育均衡化之后，韩国政府惊讶的发现，教育均衡的后果就是，优生变得平庸，差生变得更差，韩国教育水平直线暴跌。

　　真正的好学生几乎全部出自补习班，可因为韩国正严厉打击补习班，导致很多贫困家庭无法承担补习费用，贫富差距导致教育更加不均衡。

　　实际上，这个“特目高”，韩国百姓称之为“特别高”，因为它的学费特别高，一般家庭根本负担不起。

　　更坑人的是家长们惊讶地发现，“特目高”升学率远超一般高中，进了“特目高”，别说考名校更容易，就连考进“天空之城”也容易很多。

　　最令人发指的，“特目高”不是凭考试入学，所谓的特长，看的不是成绩，而是金钱。

　　只要你有足够多的钱教育培训，“特目高”总能发现你的孩子有某些特长，从而招收入校，最后送进名校。

　　普通家庭的家长们终于反应过来，“特目高”根本就是给富裕家庭的孩子开后门。

　　只有补习，不断地补习，才能让自己的孩子能够跟特目高的学生（有钱学生）竞争。

　　而对于普通学生来说，他们无法要求自己的父母突然成为百万富翁，为了不被有钱人孩子甩在身后，唯有通过补习，提高成绩，才能考上好的大学，从而改变自己的命运。

　　2000年4月，韩国最高法院宣布取消禁补令，理由非常的冠冕堂皇——“禁止补习侵犯了儿童的受教育权。”

　　与之相对应的是，韩国学生家长们背负着沉重的补习费用，因为补习班的增加并未减轻补习费的提高。

　　2010年，韩国参加高考的人数是72.2万人，比2009年增加了3万多人。

　　此后10年，韩国高考人数逐年递减，2020年韩国高考人数首次跌破50万，只有49.34，比2010年下降30％。

　　于是，2020年，韩国人口出生275815人，总和生育率跌至0.84，是1970年的18%，是目前世界平均总和生育率（2.4）的35％。半岛电子半岛电子